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Au seuil de la clinique infantile

Date publication : 13/01/2014
Dossier : Parutions des membres chez d'autres éditeurs

 

Sommaire

 

INTRODUCTION 1. LA DÉMARCHE CLINIQUE GÉNÉRALE  L’acte clinique a ses acteurs, sa scène, ses outils   ObserverQuestionner   Collecter des faisceaux de signesOrganiser les signes en ensembles cohérentsAnnoncerClinique et enseignementClinique infantile et limite 2. LA CLINIQUE ANALYTIQUE COMME OUTIL DU  PREMIER ENTRETIENLes querelles et les débats autour de la psychanalyse de l’enfant, la question du positionnementQuelques principes de base pour le travail avec un enfantSituer les sujets en présenceLe sujet se situe dans la déchirureLe transfert transforme l’encontre en rencontre 3. LE CURSEUR PHALLIQUE ET LA PLACE DE L’OBJET (A)De l’impossible perception de la limite : psychopathologie de la vie quotidienneLe phallus comme fonction de différence radicaleLa place de l’objet, dans le sens lacanien du terme, l’objet (a) dans tous ses étatsLes conseils en tant que premier repérage du symbolique 4. LES REFOULEMENTS ORIGINAIRE ET PRIMAIRELa question du refoulement originaire : trouver un lieuLe refoulement primaire : le travail d’écritureDes concepts au service de la clinique : Anlehnung et Aufhebung, relation anaclitique et processus de mise en réserve des signifiants : introductionDie AnlehnungDie Aufhebung comme mécanismeLe travail avec les bébés 5. TRIBULATIONS DU REFOULEMENT SECONDAIRE La crise œdipienneLes miroirsLa bataille avec la castrationLa dérobade des mères 6. POUR UNE CLINIQUE DIFFÉRENTIELLE, ÉTUDES DE CASCirconscrire les élémentsLa différence clinique entre représentant et représentationComparaison des productions successives 7. RENDRE COMPTEQue faisons-nous de ce que nous entendons ?Les contaminationsLe sentiment praecox de RümkeDonner formeLes délices du roman policierLa forme s’imposeLa supervision 8. LES MAINS DANS LE CAMBOUISTransmettreÉcrireLe travail de scribe, le script nous travailleUn exemplePremière version : le texte brutDeuxième version : la photographieTroisième version : quelle place au discours de l’enfant ?Quatrième version : parler POUR CONCLURE BIBLIOGRAPHIE REMERCIEMENTS Editions Erès

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