Commentaire de deux extraits de la leçon VII du séminaire RSI
« C’est ça les noms-du-père, les noms premiers en tant qu’ils nomment quelque chose comme l’indique – oui, comme l’indique la Bible – […] il y avait une tradition, ça n’est pas venu de rien » (p. 102). « Voilà. Alors comment le Symbolique […] sexué ou pas sexué, un animal c’est ça, c’est […]
Du mythe à la clinique : un procès de l’écriture du noud
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L’exigence du trois (première partie)
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Autour du statut à donner à la négativation du phallus
Jean-Jacques Tyszler m\’avait demandé de parler du féminin dans le cadre de ce séminaire. Je ne peux que le remercier. Ce travail m\’a permis de mieux saisir les logiques qui nous gouvernent dans la nécessaire, non contingente, dépendance homme-femme dans la dialectique de leur rapport au phallus, si ce que nous voulons est trouver […]
L’équité, d’Aristote à Rawls
Dans quel cadre Aristote a-t-il été amené à questionner la notion d’équité ? Il faut replacer les développements d’Aristote dans le cadre de la pensée grecque de l’époque pour laquelle l’accomplissement de l’homme et celui de la Cité, de la Polis, était une seule et même chose : « on appelle juste en premier sens tout ce […]
Pawòl an bouch pa chaj
REMERCIEMENTS Bonjour à vous tous. Je tiens à adresser mes remerciements à – L’ALI pour avoir organisé ce colloque en Guadeloupe, en ce mois d’octobre consacré à la célébration du 30e anniversaire de la journée internationale du Créole. – L’Ecole Régionale de l’ALI-Antilles, tout particulièrement, Roberte COPOL-DOBAT, qui par son incitation forte, m’a convaincue […]
Préface au Sinthome
À la dernière leçon de R.S.I., le 13 mai 1975, Lacan annonce le titre de son prochain séminaire : 4, 5, 6. Il s\’agissait sans doute pour lui de poursuivre l\’exploration nodale des nominations, chacun des trois ronds du nœud borroméen faisant faux-trou avec la nomination correspondante. Si Lacan s’arrête à six, c’est parce […]
Bach et la topologie
Animation created in POV-Ray by Jos Leys. Au-delà de la curiosité provoquée par ce petit film, je vous propose de le regarder à partir des remarques suivantes, qui ouvrent des perpectives cliniques étonnantes. 1/ la musique que vous entendez est l\’exécution de la partition, c\’est à dire d\’un écrit, logique, rigoureux qui met en […]
Retour des journées : Devenirs de l’autorité et enfant moderne en analyse. Problèmes posés à la pratique
Le juge Y. Lebideau a développé avec beaucoup de subtilité et de rigueur les lignes de force que révèle le droit de la famille. Les références au sexuel en sont évacuées ; les rapports de la différence sexuée des parents sont rabattus sur des rapports de dominants et de dominés ; le désir d’enfant devient un […]
Y a-t-il du savoir dans le réel ?
Le Séminaire RSI (leçon du 18 Février) reprend la question du savoir dans le réel que Lacan avait assez longuement abordée dans le Séminaire de l’année précédente (particulièrement dans les journées du 23 Avril et du 21 Mai). Il écarte avec la plus grande netteté la première acception de l’expression qu’il avait envisagée longuement […]
L’espace lacanien
Dans le séminaire L’envers de la psychanalyse qui s’est tenu quatre ans avant le séminaire Les non-dupes errent que nous allons mettre à l’étude pendant ces quatre jours, Lacan, vous vous en souvenez peut-être, avait fait, au cours de la leçon du 11 février 1970, la remarque suivante: « Pour ce qui est du champ […]
Dans un discours le semblant au contraire
I – L’hypothèse, scientifique, est posée. Elle peut être intuitive, déductive, elle se pose sous une forme logique. Lacan y applique la psychanalyse, avec la forme négative dont il précise que la Verneinung – la dénégation – implique ici l’existence de fait que le discours est du semblant. Alors, pourquoi compliquer l’année… ? A […]
Extraits du texte
Dossier-Liberte-a-Breme-15-18-1
FONCTIONS DE LA PSYCHANALYSE DANS LES MEDIAS : DEMOCRATISER LE SAVOIR OU LE PROTEGER ?
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TABLE RONDE SUR LA RÉSOLUTION DU TRANSFERT – AVEC CHARLES MELMAN, CLAUDE LANDMAN, FRANÇOISE GOROG, ANNE JOOS, ETIENNE OLDENHOVE.
CM.20200126.findelacurerevu1-1